期中考试成绩出炉，孩子若考砸了，建议家长读一读这篇文章

☛半期考，期中不过是考试考砸孩子成长路上的一道标记，它的成绩出炉盐城市某某文化传媒制造厂结果并不能预示未来的全部。
无论成绩考得如何，建议家长让我们首先给予那个付出努力的读读孩子一个最温暖的拥抱。
——敖爸

半期考刚刚结束不久，篇文家长对孩子的期中半期考成绩有欣喜交加的、也有忐忑不安的考试考砸。

孩子每一次的成绩出炉分数起伏，都像是建议家长家长们心头的潮汐，忽高忽低的读读。

你的篇文孩子，在这次半期考试中，期中是考试考砸否找到了自己的学习节奏？

半期考之后，无论成绩如何，成绩出炉都已成过往，家长们此时最应该做的，是对这段学习之旅进行一个回顾和反思。

孩子成绩进步了，就把经验提炼出来，然后把这些学习经验传承下去。

孩子成绩退步了，就要剖析原因，深挖教训，不贰过。盐城市某某文化传媒制造厂

如此才能助力孩子更上一层楼。

01 孩子考砸了，家长常见的3种口不择言的情况

在一个班级里几十个孩子当中，总会有名列前茅的佼佼者，也会有暂时落后的所谓“学渣”。

孩子考试成绩理想还好说，家长孩子的心态都很平和、全家其乐融融。

就怕孩子考出一个班上垫底的成绩，这会让很多没有做好心理准备的家长抓狂。由于家长口不择言，让本就情绪低落的孩子彻底陷入绝望，从此一蹶不振。

家长常见的口不择言的情况有以下三种：

◐ 一是质问孩子：你就考这么点分数？你读什么书啊！真不是读书的料……

潜在的后果是：家长这么质问孩子，这样的话语会让孩子感受到自己的无能和失败，陷入自我怀疑的深渊，“我真的很差吗？我真的不行吗？”进而削弱他们的自信心。长此以往，孩子的自信心将彻底归零。

◐ 二是对孩子抱怨：我们对你付出这么多，你却考成这样，对得起我们吗？

潜在的后果是：孩子可能会觉得“你们的付出是为了我，如果我考不好，就是对不起你们。”这样的责任感对于孩子来说过于沉重，甚至产生逆反心理。学习本应是孩子自己的事情，而非对家长的回报。

◐ 三是拿孩子和别人进行比较：你看别人家的孩子，每次都考得那么好，你怎么就不能像他一样？你不觉得丢人吗？

潜在的后果是：拿自己的孩子与别人家的孩子比较，往往会伤害孩子的自尊心和自信心。每个孩子都是独一无二的，他们需要的是鼓励和支持，而不是盲目的攀比。

我们要明白，考试不仅仅是为了得到一个分数，更重要的是通过考试来发现孩子的问题和不足。

在这个基础上，我们就能对孩子开展更有针对性的指导。

02 引导孩子围绕试卷分享得失成败

成绩受诸多因素的影响，它并非衡量孩子全面发展的唯一标准。

我们应理性看待成绩波动，避免过度焦虑或动辄发怒。

每次考试后的指责与争吵，只会让孩子对考试产生恐惧心理，增加不必要的压力。

倘若我们对孩子的成绩感到焦虑不安，那么首要任务是调整自己的心态。

以平和、淡定的态度面对孩子的学习成果，关注他们的努力与进步，而非过分纠结于分数的高低。

当期中考试试卷摆在我们面前时，我们需要让孩子围绕这份试卷进行如下方面的分享：

• 1.哪些题目他答得游刃有余、信心满满？
• 2.是哪些优秀习惯（诸如课堂专注度、作业完成质量、错题反思与纠正、计算能力训练、基础知识夯实、学习计划与时间管理等）为这些题目的成功解答奠定了基础？
• 3.哪个学习环节存在疏漏或不足？
• 4.又有哪些题目让孩子感到迷茫或挑战？困惑的根源究竟在何处？
• 5.面对即将到来的学习阶段，孩子能思索出哪些有效的策略来攻克这些难题？
• 6.期望父母能提供哪些具体的支持与帮助？

待孩子分享完之后，我们再与他一起进行一个整体回顾。

这样的探讨与交流，不仅是在帮助孩子分析问题，更是在潜移默化地引导孩子将视线投向学习的过程。

要让孩子深刻领悟，唯有将学习过程中的每个环节都做得尽善尽美，方能收获理想成绩。

学习，本就是一场关于积累与沉淀的旅程，待到时机成熟，自会迎来瓜熟蒂落、硕果累累的喜悦时刻。

03 尊重孩子的差异，以包容心态去接纳他们的不完美

每当考试成绩出来之后，很多家长总会不自觉地将自己的孩子与他人的孩子进行比较。

在对比中，往往以贬低自家孩子的情况居多。

这就失去了合理对比和正常竞争的意义。

正常进行对比符合大多数人的心态，竞争也是人之常情。

但过犹不及，如果我们过于强调对比，不仅不能激励孩子，还很有可能打击到孩子的自信。

我们关注成绩的差异，并非是为了攀比，而是为了更清晰地认识自己，发现自身的不足，并从他人身上汲取智慧与经验。

在这个过程中，我们要引导孩子学会观察、对比与反思。不妨让他思考：

• 他人在学习上采用了哪些有效的方法值得我去借鉴？
• 我在哪些方面还有提升的空间？
• 我有哪些独特的优势可以与他人分享？

这样的思考与实践，将有助于孩子在成长的道路上不断进步。

同时，我们也要鼓励孩子去发现他人身上的闪光点，学会欣赏与借鉴。

考试不仅是对孩子知识掌握情况的检验，更是对他们心理素质的一次磨砺。

我们要关注孩子面对成绩时的心理变化，引导他们正确看待成功与失败。

让孩子明白，和中考高考这种大考不同，对待平时的考试成绩不能有患得患失的心理，要学会调整心态。

面对成绩，我们要引导孩子去分析背后的原因。

对考得好的孩子，我们要让他们知道这是平时努力与正确方法的结晶，鼓励他们继续保持优势。

而对于考得不好的孩子，我们更要给予关爱与支持，帮助他们找出问题的症结所在，一起探讨解决问题的方法与途径。

每个孩子都是独一无二的个体，他们各自拥有不同的潜能与特质。

我们要尊重孩子的差异，以包容的心态去接纳他们的不完美。

同时，我们还要去发现孩子的独特之处和闪光点，给予他们充分的肯定与鼓励。

04 要懂得欣赏孩子的独特性

事实上，单一的成绩并不能定义一个人，我们应学会欣赏孩子的独特之处。

如果孩子身心健康，能够追随自己的兴趣和激情，那么，即使他们暂时在学业上暂时表现平平，也完全可以成为一个充满活力和创造力的个体。

我们必须认识到，每个孩子都有自己的天赋，就像有些人天生拥有学习天赋，有些人则擅长体育。

而传统的学校教育体系，可能并不适合每个孩子。

某知名作家张女士曾分享过她与自己孩子的故事：

她与丈夫都是知名大学的毕业生，在适当的年龄迎来了他们的孩子。

他们也和普天之下的父母一样，想培养出学科优等生。

然而，等到孩子上学后，在学业上并未展现出特别的优势，至少在当下是如此。

起初，她感到十分焦虑，为孩子报名了各种补习班，甚至请了一对一的私教，自己也倾尽全力辅导。

但即便如此，孩子的学业成绩仍然不尽如人意。

每次家长会，她总是低调地坐在一旁，希望不被老师注意到。

但抛开成绩，她发现自己的孩子在其他方面有着出色的表现。

虽然学业上不算出众，但孩子心地善良、体贴入微，他始终保持着努力上进的态度。

更令人惊喜的是，在班级选举中，孩子以高票当选为班级的文艺委员。

当被问及为何选择他时，同学们纷纷表示，他乐于助人、性格开朗，且富有艺术创造力……

这也让她开始重新审视教育的意义。

退一步来讲，教育的目的，无非是帮助孩子未来能够独立生活，实现他们的人生价值。

如果孩子拥有善良、勤奋的品质，未来即使从事一份普通的工作，又怎会担心无法立足？

在工作中兢兢业业，回到家中是一个温暖的伴侣、一位慈爱的父亲（或母亲），在家人需要时总能够伸出援手……

孩子若有这样的人生，难道不也是一种美满吗？

结语

著名教育家陶行知先生曾言：“教育不是灌输，而是引导。”

长久以来，我们总是难以接受孩子可能终将平凡，然而，对于大多数家庭而言，这恰恰是生活的常态。

不可否认，期盼孩子出类拔萃，特别是在学业上的成就，是每个为人父母者的共同心愿。

我们需要明白这一点，单次考试的分数，并不能全面反映孩子的能力与潜力，我们应以更宽广的视角来审视孩子的表现。

当孩子遇到挫折时，家长的支持和慰藉是他们最宝贵的力量。

无论成绩如何，家门打开时，送孩子一个温暖的拥抱，给孩子加加油、鼓鼓劲。

相信假以时日，孩子能远远超越过去的自己。

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